“建國(guó)君民，教育為先”。教育是人類發(fā)展的大事，從孔子的“有教無(wú)類”到現(xiàn)在的“終身學(xué)習(xí)”，無(wú)不體現(xiàn)出教育的重要性。民辦教育發(fā)展需要健康、陽(yáng)光、透明的環(huán)境。下文是對(duì)2015年我國(guó)民辦教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析。

　　5月1日，北京市入學(xué)信息采集工作即將開始。與往年不同的是，2015年北京市教委首次將民辦學(xué)校單獨(dú)列出，允許民辦學(xué)校在5月24日之前提前完成跨區(qū)縣招生工作。如何分析趨勢(shì)，找準(zhǔn)定位，辦出特色與質(zhì)量，做好今年的工作，關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展。

　　如何避免學(xué)校之間的同質(zhì)性競(jìng)爭(zhēng)，辦出學(xué)校特色？

　　北京是全國(guó)教育資源最密集、教育事業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增加，北京的教育資源也逐漸出現(xiàn)缺口。前幾年的“擇校難”就從側(cè)面反映了這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)也正是由于這種缺口的存在，為民辦中小學(xué)提供了發(fā)展的機(jī)遇。更多民辦教育行業(yè)報(bào)告請(qǐng)查閱宇博智業(yè)市場(chǎng)研究中心撰寫的《2014-2018年中國(guó)民辦教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

　　過(guò)去在公辦學(xué)校當(dāng)中，“千校一面”是最為詬病的問(wèn)題之一。而如今在民辦學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，也逐漸出現(xiàn)民辦學(xué)校向公辦?？待R的現(xiàn)象，產(chǎn)生同質(zhì)性發(fā)展問(wèn)題，“抓住會(huì)考，瞄準(zhǔn)高考”成為一些民辦學(xué)校的發(fā)展思路。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，同質(zhì)性競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的趨同性，不利于民辦學(xué)校形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，最終不利于民辦學(xué)校自身的生產(chǎn)與發(fā)展。

　　其實(shí)，教育競(jìng)爭(zhēng)并非壞事。我國(guó)當(dāng)前教育資源分配嚴(yán)重不均，各級(jí)政府都在構(gòu)建教育公平的新格局。而教育公平是教育資源上的公平，絕不是“千人一面”，失去競(jìng)爭(zhēng)力。教育的競(jìng)爭(zhēng)是在教學(xué)資源相對(duì)公平的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)勝劣汰提升和重組。良性的競(jìng)爭(zhēng)模式，不僅能夠有效促進(jìn)教育效益的最大化，而且還能提高和改善我國(guó)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，帶動(dòng)中國(guó)教育融入世界教育的大舞臺(tái)，提升教育發(fā)展水平。

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