據(jù)宇博智業(yè)研究中心了解，中國高等教育學會的薪酬管理課題組日前發(fā)布的調(diào)查顯示，高校教師年收入10萬元以下的近5成，很多青年教師屬于月光一族。

　　這份調(diào)查涉及到全國84所高校的教師，總共有超過13萬個樣本。調(diào)查顯示：高校啟蒙教師年收入十萬元以下的占到了47.7%，年收入在15萬元以下的占到了總?cè)藬?shù)的85.9%，多數(shù)的高校青年教師屬于“月光族”，每個月的結(jié)余有的只占3成多，23.7%的人屬于收不抵支，還有一成多的高校青年教師工作的前幾年主要是靠父母和配偶來支持。

　　由于生活壓力過大，不少高校的青年教師不得不從事各種兼職，比如以代課、培訓、承攬項目等方式來貼補家用。甚至有14.2%的受訪者以兼職收入為主要的經(jīng)濟來源。網(wǎng)上就流傳了南京高校的一位教師給大學校長寫信，他說學校周圍的房價已經(jīng)漲到每平方米八、九千元，遠在江寧的房價也到了4、5千，菜場的肉價已經(jīng)賣到了十幾元每斤，可我的工資是區(qū)區(qū)兩千五百塊大洋。他說：我首先要養(yǎng)活自己，要奉養(yǎng)父母，校長先生，您知道嗎？有多少像我這樣的年輕教師就這樣苦忍。有網(wǎng)友說，在廣大的青年教師面前，面臨著三座大山讓他們喘不過氣來，這三座大山就是教學、科研和房子。

　　中國人民大學教育學院的李立國教授在接受中青報記者采訪的時候說，薪酬制度其實是一種社會評價和激勵機制，對于優(yōu)秀的教師必須給予高薪。目前在一些大學已經(jīng)開始實踐以收入分配的杠桿來提振青年教師的積極性。舉個例子，像復旦在2012年就為青年教師提高了崗位津貼，調(diào)整之后收入最低的青年教師員工收入增加了一倍多，而且越是年輕收入低的教師崗位津貼的提高幅度就越大。當然我們也要看到要在整體上改變青年教師收入偏低的現(xiàn)狀，最關(guān)鍵的還是要盡快推進高等學校收入分配改革。比如說大多數(shù)教職工都認同的內(nèi)部分配機制，和國內(nèi)國際人才市場收入機制相銜接的外部分配機制，也許這樣才能夠更好的完善吸引建立高端人才的獎勵制度。更多內(nèi)容請參考國報告大廳發(fā)布的《2014-2020年中國教育與培訓行業(yè)市場供需與發(fā)展趨勢預測報告》。

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