中國報告大廳網(wǎng)訊，我國海外備考英語培訓學生達538萬。突如其來的雙減政策，讓整個教育培訓行業(yè)可謂是一片哀嚎，但不影響英語培訓行業(yè)發(fā)展如火如荼，目前中國的英語培訓機構(gòu)當前還存在不少問題。以下對英語培訓機構(gòu)政策分析。

  目前廣州英語培訓市場的培訓機構(gòu)不是在數(shù)量上增加，而是正在進行著一場優(yōu)勝劣汰的市場細分。2022-2027年中國英語培訓行業(yè)運營態(tài)勢與投資前景調(diào)查研究報告指出，廣州目前200多家的英語培訓機構(gòu)實際上每月都有辦不下去而關(guān)門的，甚至連一些有名的英語培訓機構(gòu)也瀕臨關(guān)門大吉的危機。

  雙減政策落地后，在邁向合規(guī)的路上，少兒英語培訓機構(gòu)的業(yè)務結(jié)構(gòu)單一，若無準備和積累，轉(zhuǎn)型或?qū)⒚媾R生死考驗?，F(xiàn)從三大標準來分析英語培訓機構(gòu)政策。

  1、調(diào)整英語課設置：英語字母和音標很容易影響到漢語拼音的教學，不同的小學對英語課堂開設的時間不同，這樣的做法是否違背了公平教育原則還無從知曉。但這種方法確實違背了公平教育原則。語言是一種技能。從技能訓練的角度看，只有達到強度，才能取得一定的熟練度。同等條件下，把一個學年的全部外語課集中起來，除了正常的英語課之外，每天選出部分時間進行強化訓練，效果一定會很好。在課下，學生也要學會和堅持自學。

  2、突出素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學習動機：素質(zhì)教育是一種非常有效的教育方式，這種教育方式可以提高學生的整體受教育程度，而學習動機可以說是學習成敗的首要因素，突出素質(zhì)教育也是重中之重。學生有兩類學習動機，一類是融入性，一類是工具性的。還有一種可以說是生存型的，因為學生為了以后的生存不得不學習。這種情況下，教育部門的任務是讓更多的學生產(chǎn)生融入性動機。也就是讓學生產(chǎn)生興趣，盡早養(yǎng)成自主學習、主動學習的好習慣。

  3、對英語教師進行資格考核認證：將英語放在外語中的第一位，作為第二語言;教育部有關(guān)部門組織專家制定英語教育的標準，例如英語學習標準，英語教師標準等;對全國現(xiàn)有的英語教育機構(gòu)進行資格認證，向合格者頒發(fā)英語教育培訓資格證書;制定全國統(tǒng)一的“英語教學資格證”，資格證可分學前、小學、初中、高中、大學五個等級或其他形式的等級，每一級有不同的標準和要求;所有英語教師上崗前都需要獲得英語教學資格證，未獲得資格證的教師可參加有資質(zhì)的英語教育機構(gòu)舉辦的英語教學培訓班;學士學位持有者可以申請英語教學培訓班，學習之后可應聘在相關(guān)等級的教學單位教授英語。

  作為全世界擁有最多的英語學習人群國家，中國的英語培訓行業(yè)有其特殊性，市場規(guī)模及其宏大，英語培訓機構(gòu)既在傳統(tǒng)的應試教育體系內(nèi)，也有很大一部分并不依附于應試教育，我們不能因為這次的雙減政策就全盤否定所有的英語教育，錯誤地認為所有的英語教育都有原罪，都是無用的，有害的，這無疑是被輿論帶了節(jié)奏。

  以上就是英語培訓機構(gòu)政策的大致介紹了，如需進一步了解更多相關(guān)行業(yè)資訊可點擊中國報告大廳進行查閱。

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