中國(guó)報(bào)告大廳網(wǎng)訊，2025年暑期前夕，教育部針對(duì)全國(guó)中小學(xué)部署專項(xiàng)安全行動(dòng)，通過系統(tǒng)性政策舉措強(qiáng)化學(xué)生健康保障。數(shù)據(jù)顯示，截至7月15日，已有超85%的省級(jí)教育部門完成暑期安全隱患排查預(yù)案制定，重點(diǎn)聚焦校園設(shè)施安全、校外培訓(xùn)監(jiān)管及健康管理服務(wù)三大領(lǐng)域。

  一、構(gòu)建多層次健康安全防護(hù)體系：部署重點(diǎn)領(lǐng)域隱患排查與整改

  中國(guó)報(bào)告大廳發(fā)布的《2025-2030年中國(guó)健康行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)策略研究報(bào)告》指出，教育部要求各地教育部門聯(lián)合應(yīng)急管理、衛(wèi)生健康等部門，在暑期前對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂等場(chǎng)所開展全覆蓋式安全隱患排查，重點(diǎn)整治消防設(shè)施不達(dá)標(biāo)、食品安全風(fēng)險(xiǎn)及校園周邊治安問題。數(shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)因暑期安全措施不到位引發(fā)的校內(nèi)事故同比下降18%，但仍有5.6%的縣域存在整改滯后情況。為此，新政策明確要求整改率達(dá)95%以上，并建立“隱患清單-責(zé)任臺(tái)賬-動(dòng)態(tài)跟蹤”機(jī)制，確保健康風(fēng)險(xiǎn)防控?zé)o死角。

  二、強(qiáng)化健康教育宣傳網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：多維度提升師生安全意識(shí)與應(yīng)急能力

  針對(duì)青少年暑期安全事故易發(fā)特點(diǎn)，教育部推動(dòng)構(gòu)建“線上+線下”健康知識(shí)傳播矩陣。通過短視頻平臺(tái)、校園公眾號(hào)及社區(qū)講座等形式，發(fā)布防溺水、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等主題的科普內(nèi)容，并要求各地制作不少于3個(gè)本土化案例視頻進(jìn)行警示宣傳。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校利用暑假窗口期組織教師開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，確保90%以上的教職員工掌握心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷包扎等急救技能，為校園健康安全筑牢第一道防線。

  三、深化健康服務(wù)資源整合優(yōu)化：推動(dòng)假期托管與校外培訓(xùn)規(guī)范管理

  為緩解“看護(hù)難”問題，教育部聯(lián)合街道社區(qū)及社會(huì)組織，在全國(guó)推廣“公益+市場(chǎng)化”結(jié)合的暑期托管模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年試點(diǎn)地區(qū)參與托管的學(xué)生滿意度達(dá)89%，但仍有15%的家庭因信息不對(duì)稱未能有效利用資源。新政策要求各地建立統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)，整合圖書館、科技館等社會(huì)公共資源，并強(qiáng)化對(duì)夏令營(yíng)、研學(xué)機(jī)構(gòu)資質(zhì)審核，嚴(yán)查違規(guī)補(bǔ)課行為，確保暑期教育生態(tài)健康發(fā)展。

  四、推動(dòng)健康行業(yè)協(xié)同治理：開展教輔與校服專項(xiàng)整治“回頭看”

  針對(duì)2024年專項(xiàng)治理中發(fā)現(xiàn)的教輔材料質(zhì)量參差、校服采購流程不透明等問題，教育部部署全國(guó)范圍內(nèi)的整改復(fù)查行動(dòng)。要求各地教育部門聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)上學(xué)期問題機(jī)構(gòu)進(jìn)行“一案雙查”，重點(diǎn)核查教材選用合規(guī)性及供應(yīng)商資質(zhì)，并建立黑名單制度。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過官方渠道參與監(jiān)督，確保健康行業(yè)規(guī)范與校園安全需求深度契合。

  以系統(tǒng)化治理護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)

  2025年暑期安全管理專項(xiàng)行動(dòng)，標(biāo)志著我國(guó)在“教育+健康”產(chǎn)業(yè)協(xié)同領(lǐng)域邁出新步伐。通過強(qiáng)化隱患排查、優(yōu)化服務(wù)供給和深化行業(yè)監(jiān)管，不僅為千萬中小學(xué)生營(yíng)造平安假期環(huán)境，也為健康產(chǎn)業(yè)布局提供了可復(fù)制的校社聯(lián)動(dòng)模式。未來，隨著政策落地與社會(huì)參與度提升，校園健康安全將形成常態(tài)化管理機(jī)制，成為衡量區(qū)域教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

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