教師工資改革2016年最新消息：凡在長(zhǎng)沙市行政區(qū)域范圍內(nèi)的農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)（包括職業(yè)高中、普通高中、初中、小學(xué)、幼兒園）教師，都在本次“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”《實(shí)施細(xì)則》范圍之內(nèi)?！秾?shí)施細(xì)則》重點(diǎn)推進(jìn)教師“縣管校聘”管理體制基本建立。力爭(zhēng)到2017年，使長(zhǎng)沙市鄉(xiāng)村學(xué)校教師來源保障有力，逐步建立“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制；到2020年，使長(zhǎng)沙市鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師得到多渠道補(bǔ)充，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。長(zhǎng)沙市將通過加強(qiáng)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)；對(duì)到鄉(xiāng)村任教的大學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策；鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)；優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)男女教師比例相對(duì)均衡等有效方式拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。

　　“進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村教師、校（園）長(zhǎng)五年一周期360學(xué)時(shí)的在職培訓(xùn)?！薄叭嫣嵘l(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力?！薄啊畤?guó)培計(jì)劃’、‘省培計(jì)劃’培訓(xùn)指標(biāo)60%以上支持鄉(xiāng)村教師與校長(zhǎng)培訓(xùn)?！薄霸诿ｉL(zhǎng)、名教師、未來教育家、青年精英教師、骨干教師培養(yǎng)等項(xiàng)目實(shí)施中，重點(diǎn)向鄉(xiāng)村教師傾斜?！薄敖⑧l(xiāng)村校長(zhǎng)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系?！薄秾?shí)施細(xì)則》將完善鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)新機(jī)制，幫助教師“教得好”?！秾?shí)施細(xì)則》規(guī)定將統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校編制適當(dāng)傾斜，通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式，進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程。

　　《2014-2020年中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供需與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示，《實(shí)施細(xì)則》將有序推動(dòng)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)，實(shí)施縣域內(nèi)教師交流輪崗制度，每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%；推動(dòng)城區(qū)學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；強(qiáng)化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度。《實(shí)施細(xì)則》規(guī)定城市中小學(xué)教師評(píng)聘中級(jí)職務(wù)應(yīng)有1年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，評(píng)聘高級(jí)職務(wù)應(yīng)累計(jì)有2年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，鄉(xiāng)村學(xué)校教師評(píng)定為特級(jí)教師和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，應(yīng)服務(wù)5年后方可流動(dòng)。

　　工資等方面向農(nóng)村基層教師傾斜

　　《意見》表示，將改善教師資源的初次配置，采取各種有效措施，吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生和志愿者到農(nóng)村學(xué)校任教。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職稱等方面實(shí)行傾斜政策。適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校高級(jí)教師崗位比例。實(shí)施農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師專項(xiàng)培養(yǎng)制度。在湖南省公費(fèi)師范生招生中，盡可能采用鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃，將招生計(jì)劃具體定向到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；各區(qū)縣（市）在新招錄農(nóng)村教師時(shí)，可實(shí)行定學(xué)校、定專業(yè)單獨(dú)招錄，要有最低服務(wù)年限規(guī)定并在招考公告中發(fā)布，服務(wù)年限一般不得低于5年。

　　實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)人員編制單獨(dú)核算并適當(dāng)增加?？娧徘俳榻B，這就表示教學(xué)點(diǎn)將根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備相應(yīng)數(shù)量教師，“20人以下的教學(xué)點(diǎn)應(yīng)至少配備2-4名教師，21-50人的教學(xué)點(diǎn)應(yīng)至少配備3-5名教師，50人以上的教學(xué)點(diǎn)及農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師配備數(shù)量根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)增加?！备鶕?jù)安排，農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程實(shí)施，力爭(zhēng)三年內(nèi)建設(shè)6000套農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房，改善偏遠(yuǎn)學(xué)校教師的工作、生活環(huán)境。

　　加大城鄉(xiāng)學(xué)校干部、教師交流力度

　　城鄉(xiāng)學(xué)校干部和教師交流一直是教育均衡發(fā)展的一個(gè)瓶頸，該《意見》顯示，城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)每屆任期原則上3-5年，可以連任，但連任原則上不超過兩屆。各級(jí)教育部門要在自己的權(quán)責(zé)范圍內(nèi)或會(huì)同組織部門建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任期制和定期交流制，逐步推行校長(zhǎng)職級(jí)制。各區(qū)縣（市）應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教師合理流動(dòng)的制度化。原則上，教師在一個(gè)學(xué)校連續(xù)服務(wù)期滿6年，由本級(jí)教育行政部門統(tǒng)一安排或個(gè)人申請(qǐng)，定期在本區(qū)域范圍內(nèi)的薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校之間交流。

　　繆雅琴解讀政策時(shí)表示，將完善區(qū)域內(nèi)名師定期送課、骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動(dòng)教學(xué)、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期等制度，“城鎮(zhèn)學(xué)校教師評(píng)聘高級(jí)職稱必須在上一職務(wù)任期內(nèi)有一年以上在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷?！?　　

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